Ακόμη και όταν τα σχολεία ανοίγουν ξανά, πολλοί μαθητές μαθαίνουν εξ αποστάσεως: έρευνα
Τα ευρήματα αντικατοπτρίζουν ένα έθνος που έχει εγκλωβιστεί σε συζήτηση σχετικά με την ασφάλεια της επαναλειτουργίας των σχολείων κατά τη διάρκεια της πανδημίας του κορωνοϊού.
Μεγάλος αριθμός μαθητών δεν επιστρέφει στην τάξη, ακόμη και καθώς περισσότερα σχολεία ανοίγουν ξανά για μάθηση πλήρους απασχόλησης, δια ζώσης, σύμφωνα με έρευνα που δημοσιεύθηκε την Τετάρτη από την κυβέρνηση Μπάιντεν.
Τα ευρήματα αντικατοπτρίζουν ένα έθνος που έχει εγκλωβιστεί σε συζήτηση σχετικά με την ασφάλεια της επαναλειτουργίας των σχολείων κατά τη διάρκεια της πανδημίας του κορωνοϊού. Παρόλο που τα εθνικά ποσοστά COVID-19 συνέχισαν να υποχωρούν τον Φεβρουάριο, τα βασικά μέτρα για την επαναλειτουργία των σχολείων μόλις υποχώρησαν.
Σχεδόν το 46% των δημόσιων σχολείων πρόσφεραν πέντε ημέρες την εβδομάδα αυτοπροσώπως μάθηση σε όλους τους μαθητές τον Φεβρουάριο, σύμφωνα με την έρευνα, αλλά μόνο το 34% των μαθητών μάθαινε με πλήρες ωράριο στην τάξη. Το χάσμα ήταν πιο έντονο μεταξύ των μεγαλύτερων μαθητών K-12, με μόλις το 29% των μαθητών της όγδοης δημοτικού να μαθαίνουν πέντε ημέρες την εβδομάδα στο σχολείο.
Με τα νέα ευρήματα, ο πρόεδρος Τζο Μπάιντεν δεν έφτασε πιο κοντά στη συνάντηση ο στόχος του να έχει ανοιχτά τα περισσότερα δημοτικά σχολεία πέντε ημέρες την εβδομάδα τις πρώτες 100 μέρες του. Οι σχολικές προσφορές ήταν σχεδόν πανομοιότυπες με αυτές που αναφέρθηκαν έναν μήνα πριν. Αλλά μεταξύ των μαθητών της όγδοης τάξης, υπήρξε μια μικρή μετατόπιση από την πλήρως εξ αποστάσεως μάθηση στην υβριδική μάθηση.
Μιλώντας σε μια ενημέρωση για τον κορωνοϊό την Τετάρτη, ο σύμβουλος του Λευκού Οίκου για τον COVID-19 Andy Slavitt περιέγραψε τα ευρήματα ως ένα βήμα προς τα εμπρός.
Αυτά είναι ενθαρρυντικά πρώιμα δεδομένα που καλύπτουν τον μήνα Φεβρουάριο και δείχνουν πρόοδο προς τον στόχο του προέδρου να ανοίξουν τα σχολεία K-8 πέντε ημέρες την εβδομάδα, είπε ο Slavitt.
Τα ευρήματα βασίζονται σε έρευνα σε 3.500 δημόσια σχολεία που εξυπηρετούν μαθητές της τέταρτης δημοτικού και 3.500 σχολεία που εξυπηρετούν μαθητές της όγδοης τάξης. Βασίζεται σε δεδομένα από σχολεία σε 37 πολιτείες που συμφώνησαν να συμμετάσχουν. Αυτός είναι ο δεύτερος γύρος δεδομένων που δημοσιεύονται από έρευνα που ξεκίνησε η κυβέρνηση Μπάιντεν για να αξιολογήσει την πρόοδο στην επαναλειτουργία των σχολείων.
Τα δεδομένα καταγράφουν έναν μήνα που σημείωσε ώθηση στην ώθηση για την επαναλειτουργία των σχολείων. Τον Φεβρουάριο, τα Κέντρα Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων δήλωσαν ότι τα σχολεία θα μπορούσαν να ανοίξουν ξανά με ασφάλεια με μάσκες, κοινωνική απόσταση και άλλες προφυλάξεις. Μέρες αργότερα, ο Μπάιντεν επαναδιατύπωσε τον στόχο του σχετικά με το άνοιγμα των σχολείων, αφού οι επικριτές είπαν ότι η προηγούμενη υπόσχεσή του δεν είχε φιλοδοξία.
Έκτοτε, τα σχολεία συνέχισαν να ανοίγουν ξανά καθώς περισσότεροι δάσκαλοι κάνουν εμβόλια και καθώς ορισμένες πολιτείες χαλαρώνουν τις απαιτήσεις κοινωνικής απόστασης. Πιο πρόσφατες εκτιμήσεις από την υπηρεσία δεδομένων Burbio διαπίστωσαν ότι, από την Κυριακή, περισσότερο από το 55% των μαθητών K-12 επέστρεψαν στην τάξη με πλήρες ωράριο.
Όπως και τον Ιανουάριο, τα νέα ομοσπονδιακά στοιχεία έδειξαν δραματικές ανισότητες με βάση την περιοχή και τη φυλή. Στο Νότο, λίγο περισσότεροι από τους μισούς μαθητές της τέταρτης τάξης μάθαιναν εξ ολοκλήρου στο σχολείο τον Φεβρουάριο, μια αύξηση από τον προηγούμενο μήνα. Την ίδια περίοδο, αντίθετα, τα βορειοανατολικά σημείωσαν μείωση του ποσοστού των μαθητών που μαθαίνουν στην τάξη πέντε ημέρες την εβδομάδα, από 23% σε 19%.
Συνολικά, περισσότερο από το ένα τρίτο των μαθητών στο Νότο και το Μεσοδυτικό μάθαιναν εξ ολοκλήρου στο σχολείο, σε σύγκριση με λιγότερο από το ένα τέταρτο στα δυτικά και τα βορειοανατολικά, σύμφωνα με την έρευνα.
Οι λευκοί μαθητές συνέχισαν να έχουν πολύ περισσότερες πιθανότητες να επιστρέψουν στην τάξη, με το 52% των λευκών μαθητών της τέταρτης τάξης να λαμβάνουν πλήρη, προσωπική εκπαίδευση. Αντίθετα, λιγότερο από το ένα τρίτο των Μαύρων και Ισπανόφωνων μαθητών της τέταρτης τάξης επέστρεψαν στο σχολείο με πλήρες ωράριο, μαζί με μόλις το 15% των Ασιατών μαθητών.
Τα αποτελέσματα δεν υποδεικνύουν εάν οι μαθητές μαθαίνουν εξ αποστάσεως κατ' επιλογή ή επειδή τα σχολεία τους δεν προσφέρουν προσωπική επιλογή. Η αναντιστοιχία μεταξύ του τι προσφέρουν τα σχολεία και του τι λαμβάνουν οι μαθητές εξηγείται τουλάχιστον εν μέρει από τις μεγάλες αστικές συνοικίες που άργησαν να προσφέρουν επιλογές αυτοπροσώπως. Αλλά είναι σαφές ότι τουλάχιστον ορισμένοι μαθητές επιλέγουν να παραμείνουν απομακρυσμένοι ακόμα και όταν τα σχολεία τους ανοίξουν ξανά τις τάξεις.
Στο Νέο Μεξικό, όπου όλες οι σχολικές περιοχές αναμενόταν να είναι ανοιχτές για προσωπική μάθηση αυτή την εβδομάδα, ορισμένοι μαθητές έμειναν πίσω. Ανάμεσά τους ήταν ο 14χρονος Τζόναθαν Τσίλτον, πρωτοετής φοιτητής στη Σάντα Φε, ο οποίος παρακολούθησε το μάθημα από τον φορητό υπολογιστή του την Τρίτη, ενώ περίπου η μισή περιφέρειά του παρακολουθούσε αυτοπροσώπως. Ωστόσο, επανεξέταζε την επιλογή του, αφού ασχολήθηκε με ζητήματα του διαδικτύου και έναν δάσκαλο που ήταν χωρισμένος σε δύο ακροατήρια.
Πριν ήταν σαν — απλώς καθόταν και μιλούσε με όλους, είπε ο Τζόναθαν. Προσπαθούμε να καταλάβουμε τι λέει μερικές φορές γιατί, για παράδειγμα, καθυστερεί όταν είναι στην τάξη.
Τα ευρήματα της έρευνας γύρω από τη φυλή ευθυγραμμίζονται με προηγούμενα ευρήματα από μερικές από τις μεγαλύτερες σχολικές περιοχές της χώρας, όπου οι μαύροι μαθητές έχουν επιστρέψει με πολύ χαμηλότερα ποσοστά από τους λευκούς συμμαθητές τους - μια διαφορά που πιστεύεται ότι οφείλεται τουλάχιστον εν μέρει στην εμπιστοσύνη. Οι υποστηρικτές λένε ότι πρέπει να γίνουν περισσότερα για να πειστούν οι γονείς ότι τα παιδιά τους θα είναι ασφαλή στο σχολείο, ειδικά οι μαύρες οικογένειες που έχουν επηρεαστεί δυσανάλογα από τον κορωνοϊό.
Αν και οι μεγάλες φυλετικές ανισότητες παρέμειναν στον νέο γύρο δεδομένων, το Υπουργείο Εκπαίδευσης είδε μια αχτίδα ελπίδας σε μια ελαφρά αύξηση μεταξύ των μαύρων μαθητών που μαθαίνουν πλήρως αυτοπροσώπως. Από τον Ιανουάριο έως τον Φεβρουάριο, το ποσοστό αυξήθηκε από 28% σε 30%.
Παρόλο που οι λευκοί μαθητές συνεχίζουν να εγγράφονται στην προσωπική εκπαίδευση πλήρους φοίτησης με υψηλότερα ποσοστά, αρχίζουμε να βλέπουμε αλλαγές προς την προσωπική μάθηση πλήρους απασχόλησης για άλλες ομάδες, δήλωσε η Peggy Carr, συνεργάτης επίτροπος στο Εθνικό Κέντρο Εκπαίδευσης της υπηρεσίας. Στατιστική.
Οι γονείς σε όλες τις ΗΠΑ έχουν αντιπαρατεθεί σχετικά με την επιστροφή στην τάξη, εκφράζοντας ανησυχίες για τον ιό αλλά και για τις μαθησιακές δυσκολίες καθώς τα παιδιά τους μαθαίνουν εξ αποστάσεως, σύμφωνα με δημοσκόπηση από το Πανεπιστήμιο του Σικάγο Harris School of Public Policy και το Associated Press-NORC. Κέντρο Ερευνών Δημοσίων Υποθέσεων. Οι ανησυχίες σχετικά με τις μαθησιακές δυσκολίες ήταν ελαφρώς πιο διαδεδομένες από τους φόβους εξάπλωσης του ιού στο σχολείο, σύμφωνα με τη δημοσκόπηση.
Το τμήμα ανέφερε επίσης πρόοδο στην επαναφορά περισσότερων μαθητών με αναπηρία στο σχολείο. Μεταξύ των ασπρόμαυρων μαθητών με αναπηρία στην τέταρτη τάξη, λιγότεροι μάθαιναν εξ αποστάσεως τον Φεβρουάριο από ό,τι τον Ιανουάριο, σύμφωνα με την έρευνα.
Η έρευνα συνέλεξε για πρώτη φορά δεδομένα σχετικά με το πόσοι δάσκαλοι έχουν λάβει εμβόλια για τον COVID-19, αλλά τα ευρήματα αποκάλυψαν λίγα. Περισσότερα από τα μισά σχολεία δήλωσαν ότι δεν γνώριζαν πόσοι δάσκαλοι δέχτηκαν τουλάχιστον μία βολή. Από εκείνους με δεδομένα, μόλις το 6% είπε ότι μεταξύ 81% και 100% των δασκάλων τους είχαν εμβολιαστεί.
Ωστόσο, νέες εκτιμήσεις που δημοσίευσε το CDC την Τρίτη, διαπίστωσαν ότι σχεδόν το 80% των εργαζομένων της K-12 και των εργαζομένων στη φροντίδα των παιδιών είχαν λάβει τουλάχιστον την πρώτη βολή μέχρι τα τέλη Μαρτίου. Ο Μπάιντεν είπε ότι ήταν ευχαριστημένος με το επίτευγμα, παρόλο που δεν πέτυχε τον στόχο του να δώσει τουλάχιστον μία βολή σε κάθε δάσκαλο, μέλος του σχολικού προσωπικού και εργαζόμενο στη φροντίδα των παιδιών τον Μάρτιο.
Αυτή είναι μεγάλη πρόοδος που προστατεύει τους εκπαιδευτικούς μας, τους βασικούς μας εργαζόμενους, είπε.
Τα εμβόλια κατά του κορωνοϊού δεν έχουν εγκριθεί για παιδιά κάτω των 16 ετών.
Για πρώτη φορά, ο τελευταίος γύρος δεδομένων έρευνας περιελάμβανε επίσης ποσοστά παρακολούθησης για κάθε είδος διδασκαλίας που προσφέρθηκε τον Φεβρουάριο. Τα δεδομένα προορίζονται να ρίξουν φως στο ζήτημα μετά από αναφορές ότι σε πολλές περιοχές παρατηρείται αύξηση των απουσιών κατά τη διάρκεια της πανδημίας, τόσο μεταξύ των μαθητών που μαθαίνουν εικονικά όσο και των μαθητών που μαθαίνουν αυτοπροσώπως.
Σε εθνικό επίπεδο, η έρευνα διαπίστωσε ότι τα ποσοστά παρακολούθησης ήταν περίπου 90% για όλους τους τρόπους μάθησης. Υπήρχαν μικρές διαφορές ανά φυλή, ειδικά στο επίπεδο της όγδοης τάξης, όπου οι μαύροι μαθητές είχαν ποσοστά συμμετοχής περίπου 5 ποσοστιαίες μονάδες κάτω από τους λευκούς μαθητές σε κάθε τρόπο μάθησης.
___
Οι συγγραφείς του Associated Press Cedar Attanasio στη Σάντα Φε της Νέας Υόρκης και η Alexandra Jaffe στην Ουάσιγκτον συνέβαλαν σε αυτήν την αναφορά.
Diele: