Υποστηρίζοντας τα τυποποιημένα σχολικά τεστ, ακόμη και σε περίοδο πανδημίας
Καταργήστε τα υψηλά διακυβεύματα, αλλά μην αφήσετε τις σχολικές περιφέρειες να περάσουν δύο χρόνια χωρίς σημαντικά δεδομένα για την απόδοση των μαθητών.
Να δοκιμάζω ή όχι σε μια πανδημία;
Σχολικές περιφέρειες στο Ιλινόις και σε ολόκληρη τη χώρα περιμένουν να μάθουν εάν οι πολιτείες θα επιτρέπεται να ζητούν εξαιρέσεις από ομοσπονδιακά τυποποιημένα τεστ την επόμενη άνοιξη λόγω του COVID-19.
Οι παραιτήσεις, κατά τη γνώμη μας, θα ήταν λάθος κίνηση. Ο επόμενος υπουργός Παιδείας των ΗΠΑ, στην επερχόμενη κυβέρνηση Μπάιντεν, θα πρέπει να πει όχι στην ιδέα, κάτι που έχουν ήδη κάνει μερικές πολιτείες.
Κατανοούμε τα επιχειρήματα κατά της χορήγησης τυποποιημένων εξετάσεων ως συνήθως κατά τη διάρκεια ενός έτους που κάθε άλλο παρά συνηθισμένο ήταν. Η ουσία της κριτικής, που γίνεται κυρίως από τα εθνικά συνδικάτα εκπαιδευτικών και τους υποστηρικτές κατά των τεστ, είναι ότι θα ήταν εφιάλτης επιμελητείας για τα σχολεία να δοκιμάζουν τους μαθητές αυτοπροσώπως κατά τη διάρκεια μιας κρίσης δημόσιας υγείας.
Και δεδομένων των καλά τεκμηριωμένων ελλείψεων της εξ αποστάσεως μάθησης, μια σοβαρή έλλειψη πραγματικής μάθησης πιθανότατα θα αποκαλυπτόταν από την κατακόρυφη πτώση - και ίσως αναξιόπιστη - βαθμολογία των τεστ.
Η συντριπτική πλειονότητα των γονέων και των δασκάλων πιστεύει ότι είναι γελοίο να πιστεύεις ότι μπορείς να λάβεις ουσιαστικά αποτελέσματα από ένα τυποποιημένο τεστ εν μέσω πανδημίας, όπως ο Bob Schaeffer του FairTest, ενός εθνικού οργανισμού που έχει εγείρει ερωτήματα γενικά σχετικά με τις δοκιμές υψηλού κινδύνου, είπε Politico πρόσφατα .
Αλλά ο φόβος της κατακόρυφης πτώσης και τα προβλήματα υλικοτεχνικής υποστήριξης δεν είναι λόγος να θάβουμε τα κεφάλια μας στην άμμο. Κανείς που νοιάζεται για την παροχή της καλύτερης δυνατής εκπαίδευσης στα παιδιά δεν πρέπει να σηκώσει τους ώμους του και να πει Γιατί να ασχοληθώ; Γνωρίζουμε ήδη ότι οι βαθμολογίες θα είναι κακές.
Συντακτικά
Η απερχόμενη γραμματέας Παιδείας Betsy DeVos επέτρεψε παραιτήσεις - οι ομοσπονδιακές απαιτήσεις για τυποποιημένα τεστ ανεστάλησαν - το περασμένο σχολικό έτος, όταν η πανδημία χτύπησε για πρώτη φορά και έριξε τα σχολεία στο χάος. Όμως ένας χρόνος χωρίς κρίσιμα στοιχεία για τις επιδόσεις των μαθητών, όσο περιορισμένης χρησιμότητας κι αν είναι, είναι αρκετός.
Δεν μπορούμε να βελτιώσουμε αυτό που δεν μετράμε, έγραψε ένας συνασπισμός κορυφαίων ομάδων για τα πολιτικά δικαιώματα και εκπαιδευτικών οργανώσεων — συμπεριλαμβανομένου του National Urban League και του Εθνικού Κέντρου για τις Μαθησιακές Δυσκολίες — έγραψε στις 20 Νοεμβρίου. γράμμα στο Υπουργείο Παιδείας, επιχειρώντας να καταδικαστούν οι παραιτήσεις από εξετάσεις. [Α]και αν δεν μετρήσουμε τα κενά ευκαιριών που επιδεινώνονται κατά τη διάρκεια του COVID-19, κινδυνεύουμε να χάσουμε μια γενιά νέων.
Ο κίνδυνος είναι υψηλότερος για τα έγχρωμα παιδιά, τα οποία είναι πολύ πιθανό να μην έχουν επαρκή πρόσβαση στην τεχνολογία που είναι απαραίτητη για την εξ αποστάσεως μάθηση ή να έχουν απεμπλακεί από τη διαδικασία εντελώς, σημειώνεται στην επιστολή.
Αν υπήρξε ποτέ σχολική χρονιά όπου οι δάσκαλοι, οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής και οι γονείς χρειάζονται όσα περισσότερα δεδομένα μπορούν να πάρουν για να κατανοήσουν πλήρως τι συμβαίνει με την εκπαίδευση για την επόμενη γενιά, αυτή είναι η χρονιά. Ο COVID-19 έχει αναβαθμίσει τη μάθηση από την προσχολική ηλικία έως το γυμνάσιο και όσο πιο γρήγορα ενημερωθεί κάθε ενδιαφερόμενος για τον πλήρη αντίκτυπο στα παιδιά, τόσο το καλύτερο.
Υπάρχει όμως μια επιφύλαξη. Αυτό που πηγαίνει στη δικαιοσύνη. Τα σχολεία πρέπει να συνεχίσουν τις δοκιμές, ναι, αλλά να καταργήσουν τις υψηλού κινδύνου συνέπειες. Κανένα σχολείο δεν πρέπει να έχει χαμηλότερη βαθμολογία απόδοσης ή να απειλείται με κλείσιμο λόγω χαμηλών βαθμολογιών από μαθητές που αγωνίζονται να μάθουν στο διαδίκτυο. Κανένας δάσκαλος δεν πρέπει να αξιολογείται ανεπαρκώς με βάση αυτά τα δεδομένα. Ακόμη και οι καλύτεροι δάσκαλοι αγωνίζονται δυναμικά να διδάξουν σε ένα νέο μέσο, με λίγη κατάρτιση.
Μια χούφτα κράτη ήδη ακολουθούν αυτόν τον δρόμο. Το Τενεσί, η Φλόριντα, η Βιρτζίνια και η Καλιφόρνια θα πραγματοποιήσουν τις παραδοσιακές τους εξετάσεις, αλλά χωρίς την απειλή κυρώσεων σε σχολεία ή δασκάλους.
Το Ιλινόις κλίνει προς αυτή την κατεύθυνση, αν και το κρατικό συμβούλιο εκπαίδευσης δεν έχει αποφασίσει ακόμη για το θέμα των δοκιμών. Εν τω μεταξύ, οι υποστηρικτές της εκπαίδευσης είπαν στα μέλη του διοικητικού συμβουλίου σε πρόσφατη συνεδρίαση ότι τα δεδομένα από τις αξιολογήσεις θα έδειχναν πού πρέπει να στοχεύσει το κράτος τους σπάνιους πόρους του για να βοηθήσει τους μαθητές να ανακτήσουν τη μαθησιακή απώλεια που προκλήθηκε από τον COVID-19.
Είναι μια ευκαιρία να ρίξουμε μια προσεκτική ματιά στις μακροχρόνιες ανισότητες στη δημόσια εκπαίδευση και να βάλουμε ένα τέλος σε αυτές.
Δεν έχουμε συν-διδακτικές δραστηριότητες για να ενισχύσουμε το μαθησιακό περιβάλλον. Τέχνη, χορωδία, αθλητικά, μαθητικές εφημερίδες — όλα αυτά έχουν μειωθεί. Τα παιδιά μας δεν έχουν πλήρες πρόγραμμα σπουδών, μας είπε πρόσφατα η Stacy Davis Gates της Ένωσης Δασκάλων του Σικάγο. Ο τρόπος με τον οποίο σκεφτόμαστε να χρηματοδοτήσουμε τα σχολεία μας πρέπει να αλλάξει.
Στείλτε γράμματα σε letters@suntimes.com .
Diele: